深圳援派紫金支教干部吳偉勝：撒下燎原的火種，點燃山區孩子們明天的希望！

凝聚堅強支教力量

實施精準幫扶

吳偉勝參加龍華區新華中學對口紫金中學實驗學校物資捐贈儀式

二是送課送講座。如果說送物資是“授人以魚”，送課送講座則是“授人以漁”，“授人以漁”比“授人以魚”的作用更為重要。送課送講座的主要形式是把龍華區的優秀經驗請進來，帶紫金的教師走出去學習。2018年12月至今，吳偉勝共組織協調龍華區10所學校由校長帶隊到紫金送教送講座。來紫金進行幫扶的，不僅有龍華區結對學校，還有外區學校。其中有：龍華區名校長曾見陽率團隊到龍窩片區的學校送課送講座送教具；同勝學校校長黃宇慧帶領骨干教師到紫城中學送語、數、英、音樂、科學等示范課，送專題講座；龍華區教科院李紹金、正高級教師傅偉雄及其團隊到紫金傳授高考備考復習工作經驗；培訓270名小學低年級學段語文教師；邀請深圳市名班主任、第二外國語學校余雙華教師團隊到紫金開展班主任工作交流活動等。在“走出去”的學習活動中，吳偉勝組織紫金縣教育局干部、中小學校長及教學骨干共9批次125人到龍華觀摩學習。同時，他率領駐扎在紫金的支教教師開展“送教下鄉”活動，通過講座、公開課形式把教育教學的新理念、新方法送到鄉鎮薄弱學校，同時以“1+n”（1是支教教師，n是青年教師）師徒結對形式對對口幫扶學校的青年教師進行傳、幫、帶、引。

吳偉勝在“關愛后進生，減少低分率”研討會上作講座

三是補紫金教育教學短板。一是補德育工作短板。在紫金縣教育局，吳偉勝除了負責教育幫扶工作還分管德育工作?？h教育局機關的德育股由于剛設立不久，德育干部的管理工作水平有待提高。對此，他主導德育股制定《紫金縣德育工作考核標準》和工作行事歷，建立工作機制引領德育股開展工作。德育工作的框架搭建好了，下一步是指導學校開展高質量的德育工作。他堅持邊調研邊指導，邊調研邊推進的方式推動學校補強德育工作。圍繞辦學理念、隊伍培訓、學生思想道德教育、德育活動、“家、校、社會”三結合教育、心理健康教育、校園文化建設對學校進行現場指導。他要求，校長要形成科學的德育理念，并將德育理念彰顯于校園文化建設中；學校提高德育管理水平要善于借鑒本地外地的優秀德育管理經驗；提高德育隊伍的素質要堅持“走出去、請進來”；要以問題為導向開展德育科研。為此，他還邀請深圳心理健康教育名師到紫金進行指導，組織全縣中小學德育副校長、政教主任、班主任代表共450人進行業務培訓，邀請深圳“名班主任”主持人成立“名班主任”工作室紫金工作站。二是補藝術教學短板。紫金由于缺少藝術類教師，音樂、美術學科教學一直是學校的短板。吳偉勝從全縣和學校兩個層面從進行補短板。全縣層面，他邀請龍華區名師張娟、賈俊芬，美術教研員賀劍輝等培訓紫金全縣音樂、美術老師300人次。學校層面，他協調組織同勝學校、清湖小學等對口幫扶學校的優秀音樂、美術學科教師到紫金縣學校送課；邀請深圳市名師尚世杰到紫金設立“紫金音樂教育工作坊”，幫助培養音樂學科骨干；支教隊教師利用自身專業特長組織課外興趣小組活動、校級以上文體活動、班隊會示范活動，對受幫扶學校教師傳授組織指導文體活動的經驗，幫助培訓體藝特長學生。在這些活動中，無論是理論還是課堂實操都給紫金藝術學科教學工作帶來了一場場“及時雨”。

吳偉勝為到紫金送教的龍華名師頒發證書

龍華區教育局對紫金教育的幫扶，到吳偉勝接任負責人時已是第四輪。歷時多年的幫扶，基礎性工作已全面鋪開并成常態。吳偉勝來到紫金后經常思索，如何在現有的基礎上使幫扶工作更進一步，對紫金教育最迫切的需求部分予以幫助。調研中他發現，名師培訓、擴大幫扶面、“培優”幫扶是紫金教育亟待需要的。對此，他采取了如下三個措施。

一是組建“三名”工作室工作站。對于紫金縣剛啟動“三名”工作室建設，經驗較欠缺的情況，在吳偉勝的推動下，龍華區名師在紫金設立“三名”工作室紫金工作站（坊），幫扶紫金“三名”工作室開展工作。目前已掛牌成立工作站3個，工作室主持人為龍華區市、區級的名師主持人，每個站招收紫金縣“三名工作室”主持人、“三名”工作室核心成員及下一批工作室主持人培養對象等約10人為成員，主要以線上交流、來紫金指導、邀請外出學習的方式開展“三名”工作室幫扶工作。

吳偉勝參加龍華區王璐名班主任工作室紫金工作站揭牌

二是擴大幫扶面。吳偉勝來紫金之前，兩地的結對幫扶只限于義務教育學校，為了擴大幫扶面，使紫金更多的學校和教師受益，他又使龍華區對紫金教育的幫扶由原來的對義務教育階段幫扶擴大到學前、小學、初中、高中全縣學段幫扶，由原來的普通學校幫扶擴大到普通學校、特殊學校全類別幫扶。期間，吳偉勝還利用個人力量邀請寶安區特殊學校校長帶隊到紫金縣啟智學校開展交流幫扶活動，邀請龍華區省優秀園長甘露團隊到紫金的幼兒園指導幼教工作，組織支教隊“送教下鄉”幫扶鄉鎮的薄弱學校。

吳偉勝與支教隊員向龍華區教育局領導匯報教育幫扶工作

三是將“扶弱”升級至“培優”。2019年，由原來的針對薄弱學校進行扶弱式的幫扶，提升到對示范學校打造對象的培優式幫扶。培優幫扶主要是幫扶紫金縣打造高中、初中、小學、幼兒園示范學校 （幼兒園），提升對口學校的教學管理和信息化水平，形成辦學特色，以帶動紫金全縣中小學校提升辦學水平。

吳偉勝帶隊到青溪中學指導班級文化建設

全身心傾情幫扶

累并幸福著

在紫金的一年，吳偉勝幾乎是天天東奔西跑在縣教育局和一線學校之間，因為他要到學校調研了解學校所需，要組織參與龍華紫金兩地學校的幫扶交流活動，要指導他帶領的支教團隊開展各項支教工作；在紫金的一年，吳偉勝幾乎是每周奔跑于深圳和紫金之間，因為他要協調兩地學校教學交流活動。據他回憶，印象最深的是在支教任期臨結束前的11月中旬，短短一個星期5個工作日組織兩地交流活動3個。期間，他跑深圳、下學校、策劃活動、參與活動、接送教師.....當活動圓滿結束，他一下子便癱坐在地。他說，這種累是充實的累，是收獲滿滿的累，更是幸福的累。因為這一年，在吳偉勝協調下，龍華區教育局對紫金送物資、送理念、送智慧，幫助解決學校的困難。

吳偉勝在紫金縣義容中心小學調研德育工作時聽教師上道德與法制課

據不完全統計，2018年12月至目前，龍華區10所中小學校與紫金縣10所中小學校結對，龍華區教育局對紫金派出掛職干部、支教教師21人，紫金派出跟崗半年的教師10人；龍華區到紫金開展各種研訓活動107場次，我縣參與活動的教師覆蓋縣直學校和全縣鄉鎮中小學校，參與活動教師達2500人次，我縣派出到龍華考察、學習、培訓超過150人次；龍華區教育系統對紫金教育系統捐資捐物超過120萬元。兩地幫扶交流碩果累累，其中最明顯最突出的是：

一是龍華區支教團隊對紫金教育的大愛和對教育工作積極進取的精神無不激勵著、感動著紫金廣大師生群眾，他們不僅在教育教學上毫無保留地向紫金教育界分享了優秀的深圳教育經驗，還帶來了先進的教育教學理念、認真負責的職業精神和敢為人先的改革精神，他們的敬業精神進一步激發了全縣教師奮力工作，其良好的職業操守成為兩地教育幫扶的寶貴精神財富，深刻烙印在全縣師生內心深處。2019年上半年，10位龍華區支教教師被紫金縣教育局授予“優秀支教教師”稱號。

吳偉勝邀請紫金縣教育局局長黃汝薦參加支教教師工作交流會

二是開展密集的教學幫扶活動提高了紫金教師專業水平。一年來，龍華區教育局和學校對紫金教師業務培訓幫扶的力度不斷加大，針對提升教育局機關干部業務能力和紫金教師教育教學能力開展了大量專題培訓活動。在這些培訓中，局機關干部業務知識視野進一步拓寬，教師教學水平進一步提升。2019年，恰逢我縣攻堅課堂教學改革，龍華區圍繞課堂教學改革開展課改培訓和交流活動，為我縣教師參與課改提供了富有成效的專業引領，極大地助推了我縣的課堂教學改革工作。

吳偉勝組織紫金名班主任工作室主持人到龍華參觀學習

三是捐資捐物進一步改善了紫金中小學校辦學條件。龍華區對紫金學校投入的物資，堅持高效化、最大化、最急需的使用原則。這些物資主要用于學校硬件設施改造、校園文化建設、多媒體教學設備及圖書、體育器材、辦公設備等。這些物資的投入進一步完善了紫金受援學校的場室設施、器材等基礎設施，優先解決了受幫扶學校發展的最急需問題，進一步改善了紫金縣中小學校辦學條件。

吳偉勝參加同勝學校赴紫城中學送教及捐贈活動

2019年即將過去，吳偉勝的支教任期也快滿一年了。雖然支教臨近結束，但他仍然全身心地忙于幫扶工作。他還有許多事要做，比如策劃龍華支教教師“送教下鄉”活動等……眼看著離開紫金的日子越來越近，吳偉勝卻多么地不舍。他常說，農村山區是千錘百煉的熔爐，在紫金的每一個日子里都要用心、用情、用力干好支援山區教育的每一件事件。一年來，他始終牢記自己的使命，踐行這個初心，為龍華紫金兩地教育交流之橋做一塊堅實的磚，他希望盡一己之力在山區教育撒下燎原的火種，點燃山區孩子們明天的希望！

編輯：楊　瑩

責編：許志武